师夷长技以自强（师夷长技以自强谁说的）

师夷长技以自强什么意思

“师夷长技以自强”的意思是学习国外先进的技术来使自己强大起来 。这一观念主要源于19世纪60到90年代的洋务运动，是对当时中国面临列强侵略 、国家积贫积弱现实的一种积极应对
。具体来说：“师 ”：在这里指的是学习 ，即主动学习
、借鉴他人的优点和长处。

“师夷长技以自强
”的意思是学习国外的先进技术
，用以增强自身实力，进而应对外国的侵略 。具体来说：师夷：这里的“师”指的是学习 ，“夷 ”则是指外国或外国的技术
。整体意思是学习外国的先进技术。这些技术主要包括军事方面的长处
，如战舰、火器以及养兵练兵之法 。

含义：这句话的意思是学习西方先进的技术和文化，以增强国家的实力和自我发展能力
。其中 ，“师夷
”指的是学习西方
，“长技”指的是先进的技术和文化，“自强 ”则表达了国家自我提升和发展的愿望。历史意义：该理念的提出反映了当时先进的中国人向西方学习的强烈愿望和探索强国之路的决心 。

“师夷长技以自强
”的意思是指通过学习和借鉴外来的先进技术 ，以实现国家的自立和强大。具体来说：“师夷”：即是以外国为师，意味着要虚心向外国学习
，不固步自封
。“长技 ”：指的是先进的科学技术，这是国家发展所需的关键要素。

这句话的意思是学习西方先进的技术和文化 ，以增强国家的实力和自我发展能力 。其中
，“师夷”指的是学习西方，“长技
”指的是先进的技术和文化 ，“自强”则表达了国家自我提升和发展的愿望
。该理念旨在通过学习和吸收西方的先进科技与文化
，增强国家的综合实力和世界地位。

洋务运动主张师夷长技还是自强
、求福?为什么

〖One〗、洋务运动是中国清朝时期的一次自强运动，主张“师夷长技以自强 ” ，意味着学习西方的先进技术来实现国家的自我强化 。 “师夷长技以制夷
”是鸦片战争时期魏源的提议
，他主张引进西方的技术和制度，但当时清政府的领土主权已经受到破坏
。

〖Two〗 、是“师夷长技以自强”“师夷长技以制夷 ”是鸦片战争时期魏源提倡的 ，说要：引进西方先进的政治制度
，但是由于那时中国清政府的领土主权已经开始被破坏，所以到了第二次鸦片战争后洋务派提出要想强国 ，必须自强，所以洋务运动前期就以“自强
”为口号
，维护清王朝统治。

〖Three〗
、并非洋务运动的口号 。 B．“师夷长技以自强”虽然是洋务运动的一个重要思想，但它更多地代表了洋务运动前期的口号
。 C．选项内容不完整 ，无法直接判断其是否代表洋务运动的口号。 D是洋务运动后期提出的口号
，符合题目要求 。

〖Four〗、洋务运动以“师夷长技以自强 ”为宗旨，口号为“自强
”和“求富” ，目的是通过引进和应用西方先进技术来强化国家
。在此背景下
，洋务派创办了现代化的军事和民用工业企业，进行了海防建设 ，并设立了新型学堂
，派遣留学生出国学习。这些举措在经济 、军事和教育方面展现了洋务派的主张 。

〖Five〗、洋务运动的主张是“师夷长技以自强 ”，这一运动以“自强
”和“求富”为口号 ，旨在通过学习和应用西方先进技术来振兴国家。在此过程中
，洋务派创办了近代的军事和民用工业，实施了海防筹划 ，并设立了新式学堂，派遣留学生出国深造
。这些活动体现了洋务派在经济
、军事和教育方面的主张。

师夷长技以制夷和师夷长技以自强有何区别,哪者更高明?

“师夷长技以制夷 ”与“师夷长技以自强”的区别在于前者主要着眼于器物与技术的学习
，而后者更强调对西方制度的借鉴与学习，且“师夷长技以自强
”更高明 。区别：“师夷长技以制夷”：主要关注通过借鉴西方先进的军事装备与武器技术 ，以提升中国自身的军事实力
，达到抵御外侮的目的
。这一策略侧重于技术层面的提升。

从高明程度来看，可以认为“师夷长技以自强 ”在整体上更为高明 。原因在于其不仅关注于技术层面的提升 ，更注重于制度与思想的革新
，旨在从根本上解决国家面临的各种问题
。此外，“自强
”策略所倡导的现代化转型 ，对于推动社会进步、增强国家综合实力具有更为深远的影响。

区别是目的不同
，前者是“制夷”，后者是“自强 ” ，具体分析如下：师夷长技以制夷是魏源在其著作《海国图志》中提出的著名主张 。魏源在该书《原叙》中指出
，所谓“师夷
”主要是指学习西方资本主义各国在军事技术上的一套长处，而“夷之长技三：一战舰 ，二火器，三养兵练兵之法
。